L’enseignement hybride implique deux modalités différentes de transmission des
connaissances et d’acquisition des apprentissages par les apprenants ; autrement dit, il suppose l’alternance des apprentissages en présentiel et en distanciel, chaque modalité pouvant mobiliser les outils numériques ou pas.
Cela étant posé, il paraît utile de s’interroger sur la signification du mot “distanciel”.
Au niveau scolaire, l’enseignement hybride peut être partagé entre des moments de “cours classiques” et des moments de travail en autonomie à partir des outils numériques (recherches informatiques, exercices à partir d’un logiciel déterminé, travail bureautique etc.) ou pas (ou mixte) qui peuvent se dérouler en classe, au CDI, dans une salle informatique ou à domicile.
Ces deux moments, présentiel et distanciel, peuvent être synchrones ou asynchrones.