Site des Lettres-Histoire-Géographie

LHG Newsletter n4

TIBO Christelle — 2026-05-07T14:04:11Z

LHG Newsletter n3

TIBO Christelle — 2026-04-30T01:42:56Z

La journée classe défense du Lycée Michotte

TIBO Christelle — 2026-04-24T15:22:53Z

La journée a débuté par un accueil officiel des élèves par les autorités du régiment qui ont salué l'engagement de tous les participants. Cette prise de contact a été suivie d'une visite de la salle d'honneur. À travers les matériels et les récits, l'histoire riche du 9e RIMa a été présentée depuis sa création en 1890, permettant aux élèves de comprendre l'ancrage profond de cette unité dans le territoire guyanais et les traditions de l'Infanterie de Marine.

Le cœur de la visite s'est concentré sur les infrastructures de la Compagnie de Maintenance, une unité de soutien essentielle aux Forces Armées en Guyane et aux Antilles (FAG/FAA). Les élèves ont pu parcourir plusieurs ateliers spécialisés et échanger avec les personnels :

Mécanique terrestre : Présentation de la maintenance des véhicules légers, des poids lourds et des quads.
Section nautique : Découverte des spécificités techniques liées aux interventions fluviales et maritimes.
Armement : Présentation pédagogique de l'armement individuel et collectif utilisé par les militaires en mission.

Après une pause déjeuner où les élèves ont pu découvrir les rations de combat, la séquence de l'après-midi a mis l'accent sur les savoir-faire techniques en conditions réelles notamment la démonstration de dépannage : La compagnie a réalisé une simulation de dépannage léger et lourd en contexte de combat, illustrant la réactivité nécessaire sur le terrain. La visite s'est conclue par les ateliers d'approvisionnement, mettant en lumière le rôle crucial de la compagnie dans le soutien logistique de l'ensemble des unités des FAG.
L'équipe éducative a remis au Capitaine Mûller le trophée de la classe de Défense. Ce trophée, désormais exposé en salle d'honneur ancre la pérennité de notre partenariat, dont le parcours a déjà été salué par l'Observatoire Lycéen des Mémoires et la fondation Maginot. A l'issue, fidèle à sa volonté de cohésion et de résilience, la classe de défense a vu offrir à l'un de ses membres un vélo par l'atelier solidaire "en roue libre" du Lycée.
Cette immersion a permis aux élèves du LP Michotte de mesurer l'importance de la maintenance et de la logistique au sein des armées, tout en faisant le lien avec leurs propres formations techniques. La rigueur et le professionnalisme des cadres rencontrés ont offert une vision concrète des métiers du soutien militaire en zone équatoriale.

L'équipe éducative adresse tous ses remerciements à tous les intervenants civils et militaires pour avoir permis la réussite de cette belle étape de la vie de notre classe de défense.

Les ressources numériques en histoire :

TIBO Christelle — 2026-04-24T14:43:47Z

L'enseignement de l'histoire s'enrichit aujourd'hui de nouvelles ressources numériques, offrant aux professeurs des outils innovants pour diversifier leurs méthodes pédagogiques et stimuler l'intérêt des élèves. Parmi ces ressources, l'Encyclopédie d'histoire numérique de l'Europe (EHNE) et les projets d'histoire sonore se distinguent par leur approche originale et leur accessibilité.

1. L'Encyclopédie d'histoire numérique de l'Europe (EHNE) : une référence en ligne pour l'histoire européenne

L'EHNE est une encyclopédie en ligne, gratuite et accessible, qui propose une vision renouvelée de l'histoire européenne, de l'Antiquité à nos jours. Elle s'appuie sur les travaux de chercheurs et d'universitaires pour offrir des articles scientifiques, des cartes interactives, des chronologies et des galeries d'images. Pourquoi l'utiliser en classe ? Tout d'abord, parce que les articles sont rédigés par des spécialistes et accompagnés de bibliographies détaillées, ce qui en fait une source sûre pour préparer des cours ou des activités de recherche. L'EHNE permet également d'aborder l'histoire européenne sous différents angles (politique, culturel, social, économique), favorisant une approche interdisciplinaire, les outils numériques y sont intégrés : Cartes interactives, chronologies et iconographie enrichissent les supports de cours et rendent l'histoire plus vivante pour les élèves. De plus, la plateforme est entièrement gratuite et accessible en ligne, ce qui facilite son utilisation en classe ou à distance.

Comment l'utiliser concrètement dans une démarche pédagogique ?

- Lors de la préparation de cours : Utiliser les articles de l'EHNE pour approfondir un thème du programme (ex : la construction européenne, les révolutions, les migrations).

- Dans le cadre de travaux de groupe : Demander aux élèves d'explorer une thématique et de présenter leurs travaux à l'aide des ressources de l'EHNE.

- Afin d'effectuer une comparaison des sources : Croiser les informations de l'EHNE avec d'autres sources (manuels, archives, témoignages) pour développer l'esprit critique.

2. Les projets d'histoire sonore : donner la parole au passé

Qu'est-ce que l'histoire sonore ?

Les projets d'histoire sonore consistent à collecter, archiver et diffuser des témoignages oraux, des archives sonores et des paysages sonores. Ces initiatives, souvent participatives, visent à préserver la mémoire collective et à offrir une nouvelle perspective sur l'histoire, en donnant la parole à ceux qui l'ont vécue. Pourquoi intégrer l'histoire sonore en classe ? Les archives sonores (témoignages, chansons, discours) permettent de rendre l'histoire plus concrète et émotionnelle, facilitant l'empathie et la compréhension des élèves. Les élèves peuvent eux-mêmes participer à la collecte de témoignages (famille, voisins, anciens combattants), développant ainsi des compétences en histoire orale et en recherche. De plus, l'histoire sonore complète les sources écrites et visuelles, offrant une vision plus complète et nuancée du passé. Enfin, ces ressources peuvent être utilisées en lien avec d'autres disciplines (français, musique, sciences sociales)

Étude de témoignages : En classe, vous pouvez par exemple écouter et analyser des archives sonores sur un événement historique (ex : la Seconde Guerre mondiale, la décolonisation), ou créer des capsules audio en demandant aux élèves de réaliser des interviews ou des podcasts historiques, s'inspirant des méthodes de l'histoire orale.

Vous trouverez plus d'informations dans la documentation ci-dessous.

LHG Newsletter n2

TIBO Christelle — 2026-02-04T19:43:09Z

Journées officielles liées à la mémoire des génocides

TIBO Christelle — 2026-01-29T20:15:11Z

Depuis 2003, la journée du 27 janvier est l'occasion pour la communauté éducative d'engager une réflexion sur les génocides et de rappeler les valeurs humanistes et les principes juridiques qui, fondent notre démocratie. Une démarche à destination des jeunes générations qui, plus de soixante-quinze ans après l'apparition au grand jour des crimes commis par les nazis reste toujours aussi importante en termes d'éducation à la citoyenneté.

Depuis 2019, deux journées spécifiques, relatives aux génocides arménien et tutsi, viennent compléter ce dispositif.

Vous trouverez des informations relatives à ces journées de mémoire des génocides et de prévention des crimes contre l'humanité, sur le site eduscol via le lien suivant : https://eduscol.education.fr/3239/memoire-des-genocides-et-prevention-des-crimes-contre-l-humanite

Enseigner une histoire plurielle de la France

TIBO Christelle — 2026-01-29T19:43:28Z

Proposées par la Degesco, ces ressources permettent d'enrichir l'enseignement de l'histoire de France par les contributions plurielles de groupes sociaux qui n'ont pas toujours eu, au cours de l'histoire, toute leur part reconnue dans la mémoire nationale. Dans le cadre des programmes, ces propositions éclairent et restituent ainsi leur participation active à l'histoire collective de notre pays, dans les domaines culturel, politique, économique, artistique, militaire, scientifique ou sociale. Vous trouverez ci-dessous

- Un document de l'IGÉSR et de la Dgesco sur l'esclavage, les traites négrières et leurs abolitions dans les programmes scolaires d'enseignement

- Un document de la Dgesco présentant la mise en œuvre des programmes à travers le cas des incorporés de force alsaciens et mosellans durant la Seconde Guerre mondiale

- Une ressource intitulée "Enseigner la participation des juifs à l'histoire de France."

- Une ressource pour la classe terminale "La France au Cameroun : une guerre de décolonisation en Afrique centrale et les annexes."

L'Europe en BD

TIBO Christelle — 2025-12-17T11:48:19Z

À l'occasion de la présidence française du Conseil de l'Union européenne, le ministère de l'Europe et des Affaires étrangères, en partenariat avec la Cité internationale de la bande dessinée et de l'image, a souhaité retracer l'histoire de la construction européenne en bande dessinée.

De la première déclaration de Robert Schuman dans le salon de l'Horloge du Quai d'Orsay le 9 mai 1950, en passant par le lancement de la première fusée européenne dans l'espace, jusqu'au récent accord sur le plan de relance européen en juillet 2020, « L'Europe en BD » vous fait découvrir ces grands moments qui ont construit l'Europe que nous connaissons aujourd'hui.

Les 13 planches qui constituent cette exposition sont autant d'évènements marquants de l'histoire de l'Union européenne.

https://www.diplomatie.gouv.fr/fr/politique-etrangere-de-la-france/la-france-et-l-europe/evenements-et-actualites-lies-a-la-politique-europeenne-de-la-france/article/l-europe

BAC PRO : Sujets épreuve de Français, Nouvelle-Calédonie, novembre 2025

TIBO Christelle — 2025-11-04T18:40:31Z

LHG Newsletter n1

TIBO Christelle — 2025-11-03T11:47:31Z