La lecture est une activité complexe qui mobilise un nombre important de connaissances et de capacités ou opérations cognitives. Pour lire dans une écriture alphabétique, il faut bien sûr d’abord connaître les lettres ou groupes de lettres (les graphèmes) et la manière dont elles codent les sons élémentaires du langage oral. Cette condition nécessaire, sur laquelle les premiers apprentissages doivent mettre l’accent, n’est pourtant pas suffisante et c’est l’ensemble des composantes cognitives
de la lecture qu’il faut répertorier pour penser son enseignement.

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